16.000 docentes no podrán ingresar al Ministerio de Educación

Ratificando que el presidente Lasso ofrece lo que no cumple con el ofrecimiento de más plaza de empleo para profesores. Así entonces la búsqueda de empleo de los docentes es alta en el Ecuador, pero las probabilidades de ingresar al magisterio son escasas. 16 005 maestros se quedarán fuera de la primera convocatoria del Ministerio de Educación (ME). 

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Para este 2023, el ME programó tres concursos. El primero está en su etapa final de evaluación, y es el de mérito y oposición: Quiero ser Maestro 8. En esta convocatoria participan 16 405 docentes para llenar 400 plazas disponibles en planteles fiscales del país. 

Esta convocatoria se abrió para docentes de educación general básica, de segundo a séptimo. Los ganadores recibirán nombramiento definitivo y será el único de esta categoría en este 2023. 

Antes, en noviembre del 2022, se inscribieron 70 494 docentes que fueron calificados como "aptos". Es un requisito que está en la reforma de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) para ingresar al magisterio.  

En esta cifra hay profesionales que ejercen la docencia en el sistema privado, fiscomisional, municipal o público, con contratos ocasionales y buscan estabilidad laboral. Además, los recién graduados.   

CAMBIOS EN LOS CONCURSOS 

El primer concurso de oposición y mérito ha generado decepción en la mayoría de postulantes; y más entre los recién graduados de las universidades. Primero, porque son 4001% más que los cupos disponibles.  

Además, las bases del concurso cambiaron con la reforma de la LOEI. En esta ocasión contratarán a docentes con experiencia y eso les da puntos importantes, al igual que si tienen título de cuarto nivel. 

Esa decepción se nota en el rostro y en las palabras de Oswaldo Zhimnay. Se graduó como docente en el 2019, en la primera cohorte (promoción), de la Universidad Nacional de Educación (UNAE).  

Desde entonces no ha ejercido su profesión. Por eso participó, por sexta ocasión, en un concurso del ME. Pero no ha tenido suerte, al igual que la mayoría de los 290 colegas de su promoción. 

Por el grupo de WhatsApp que tiene con sus compañeros conoce que unos 60 trabajan en planteles particulares y son contados los que están en fiscales. Él también presentó su carpeta en planteles particulares de Cuenca. 

Pero le ofrecían menos del sueldo básico. “Hasta USD 350 por más de ocho horas de trabajo diarias”. Por eso, Zhimnay sigue laborando en su buseta de transporte escolar, hasta que la suerte esté de su lado.  

Es muy bueno en matemáticas. “Hay padres de familia que lo buscan para que les enseñe matemáticas a sus hijos”, dice su esposa, Marcela Gutiérrez. Mientras Zhimnay se lamenta de que no den la oportunidad de poner en práctica su formación y conocimientos.   

CON MENOS DE 52,5 PUNTOS FUERA DEL CONCURSO 

Por experiencia, Oswaldo Zhimnay dice que cada vez el ME pone más trabas a los concursos. En esta ocasión su currículum no reúne experiencia laboral. Este requisito otorga un punto por cada año de experiencia y hasta un máximo de 10 puntos. 

Además, el postulante con título de cuarto nivel tiene más puntos. Con esto, Zhimnay se siente en desventaja. Al igual que miles de profesionales como su colega, Fernanda Minchala, graduada hace un año en la UNAE.  

Además, Zhimnay obtuvo 45,50/75. Con esta nota, como miles de postulantes, quedó fuera del concurso. A la siguiente fase, que es la clase demostrativa y que aún el ME no fija fecha, solo pasan quienes tienen sobre 52,5/75. 

Este cambio lo establece el artículo 101 de la reforma de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). El primer puntaje lo obtienen de la suma de las pruebas de conocimientos generales y específicos, y los méritos. 

Es decir, los profesionales con más de 10 años de servicio tienen ventaja.

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